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    “阿伯次的饿福哥～～”

    “学会了没有。”

    “提领，没学会，您看是不是再来一遍。”

    “你叫什么名字，算了，不重要，去门口站着，还有谁不懂。”

    药局的医师不敢多嘴，连忙跑到门口站立一旁。

    “懂了，学会了。”

    “嗯，那个坐在角落里的站起来，这个字母怎么读的。”

    郑雄随手在黑板上写了个b，问道。

    “读de。”

    “很好，本官很欣慰，出去站着。”

    同上，还是药局的医师。

    “那个第二排那个小孩，对，就你，这个念什么。”

    “读波。”

    “对，这个字母读波，你先坐下，其他人好好学学，懂就是懂，不懂别装懂。”

    “还有谁不懂。”

    郑雄又随手画了个q，指向一人。

    “提领，读七。”

    “那这些读什么。”

    郑雄又随手在黑板上写了几个字母。

    “提领，读qaq。”

    “自觉点，出去站着。”

    痛并快乐着，郑雄感受到了当老师的乐趣，同时也感受到了老师的无奈与心酸，教书育人的工作需要良好的耐心和认真负责的态度。

    “拿出伱们的小黑板，听我读，在小黑板上写下字母，写完待会按顺序拿上来，本官检查一下。”

    “的佛机科屋子～”

    郑雄报完字母，从前排开始抽检，前排的小孩一个个走上台前，等候着批示。
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